ANALISIS FAKTOR PEMBELAJARAN E-LEARNING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 9 KOTA JAMBI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor apa saja yang membentuk pembelajaran e-learning pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 9 Kota Jambi, dan untuk mengetahui faktor apa yang paling dominan yang membentuk pembelajaran e-learning pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 9 kota Jambi. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif dan analisis faktor dengan jumlah seluruh peserta didik sebanyak 680 orang, peneliti menggunakan sampel 252 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini observasi, kuesioner (angket), interview (wawancara) dan dokementasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di peroleh faktor keberagaman sebesar 80,30 dengan kategori baik, faktor manajemen diri sebesar 81,37 dengan kategori baik, faktor tanggapan dan komentar sebesar 82,08 dengan kategori baik, faktor multimedia pembelajaran sebesar 80,62 dengan kategori baik, faktor tepat waktu sebesar 80,95 dengan kategori baik, faktor pembaharuan sebesar 82,97 dengan kategori baik, faktor mudah digunakan sebesar 79,83 dengan kategori cukup baik, dan faktor kolaborasi sebesar 81,87 dengan kategori baik. Dari keseluruhan faktor tersebut nilai tertinnggi terdapat pada faktor pembaharuan sebesar 82,97 dengan kategori baik. faktor yang paling dominan yang membentuk pembelajaran e-learning, dari faktor tersebut diperoleh nilai faktot keberagaman sebesar 0,7878, faktor manajemen diri sebesar 0,7604, faktor tanggapan dan komentar sebesar 0,7368, faktor multimedia sebesar 0,7498, faktor tepat waktu sebesar 0,8292, faktor pembaharuan sebesar 0,6928, faktor mudah digunakan sebasar 0,8554, faktor kolaborasi sebesar 0,8042. Dari delelapan faktor tersebut diperoleh nilai tertinggi pada faktor pembaharuan ( dyanamic updating).
Adapun dalam penelitian ini faktor yang memengaruhi penerapan e-learning dapat dilihat dari faktor pembaharuan (dynamic updating) dan faktor mudah digunakan (easy accessibility). Kedua faktor tersebut berpengaruh signifikan terhadap proses pembelajaran selain itu, kemudahan penggunaan e-learning menjadi faktor utama dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas belajar peserta didik.ertinggi pada faktor mudah digunakan (easy asessibility) .